伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,借助于“一塊屏幕”和“一根網(wǎng)線”連接學(xué)生與老師的在線教育,以不受時(shí)空限制提供豐富教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)了線下教學(xué)在時(shí)間、地點(diǎn)和師資配備上的局限性,為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、更好惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和促進(jìn)教育公平提供了可能性。

　　為此,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》特別指出,支持面向深度貧困地區(qū)開發(fā)內(nèi)容豐富的在線教育資源,到2022年實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校接入快速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng),建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

　　阿卡索作為深耕在線少兒英語(yǔ)教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,秉持著“讓每一位中國(guó)孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景,早在相關(guān)政策出臺(tái)之前,便率先于2016年9月正式啟動(dòng)了“雙師課堂”項(xiàng)目,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)校搭建與外籍教師零距離學(xué)習(xí)互動(dòng)的交流平臺(tái)。旨在通過為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)帶來優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源,解決當(dāng)?shù)赝饨藤Y源匱乏的難題和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化發(fā)展,以及助力教育主管部門教研教改的深入推進(jìn)。

　　阿卡索“雙師課堂”是一種極具互動(dòng)性的教學(xué)模式,由一名本校英語(yǔ)教師和一位外教共同完成課堂教學(xué)任務(wù)。兩位教師可以實(shí)現(xiàn)角色之間的迅速轉(zhuǎn)換,師生之間可以反串、即興情景表演和對(duì)話,把教師與學(xué)生融為一體,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)。阿卡索“雙師課堂”目前已在全國(guó)各地區(qū)陸續(xù)開展,為將近400家學(xué)校、幼兒園提供了優(yōu)質(zhì)的課堂與外教資源,取得了良好的課堂效果和反饋。

　　惠來縣慈云世鏗中學(xué)于2016年10月引入了阿卡索“雙師課堂”教學(xué)模式,由中教、外教兩位老師分別做好課上教學(xué)和課后輔導(dǎo),形成“課堂學(xué)習(xí)-課后練習(xí)-輔導(dǎo)糾正-真正掌握”的閉環(huán)學(xué)習(xí)流程。經(jīng)過近四年的實(shí)驗(yàn),為全方位激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生說一口流利英語(yǔ)貢獻(xiàn)了重要力量,受到了師生和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

　　據(jù)學(xué)校老師講述,在用傳統(tǒng)方式教授英語(yǔ)課時(shí),學(xué)生都是昏昏欲睡,毫無(wú)學(xué)習(xí)的欲望。自從開展雙師課堂后,一掃之前英語(yǔ)課堂的沉悶之風(fēng),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣普遍提高了。不僅在課上能緊跟老師的思路、大膽地開口與外教交流,還在課下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),如查字典、練習(xí)對(duì)話等,使得英語(yǔ)成績(jī)得到了明顯提高。

　　學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校引入阿卡索“雙師課堂”也給予了高度贊賞。一位學(xué)生家長(zhǎng)說到,“自從孩子上了外教課,會(huì)主動(dòng)去學(xué)英語(yǔ),回家還會(huì)飚上幾句英語(yǔ),我對(duì)孩子英語(yǔ)成績(jī)的提高充滿了信心。”

　　該校的侯老師在談到阿卡索“雙師課堂”為英語(yǔ)教學(xué)帶來的改變時(shí)說到,“題海戰(zhàn)術(shù)只能應(yīng)付考試,語(yǔ)言更重要的是實(shí)際的運(yùn)用,通過阿卡索‘雙師課堂’讓學(xué)生知道了英語(yǔ)不僅是一門科目,更是一門用來交流的語(yǔ)言。”

　　惠來縣慈云世鏗中學(xué)鄭校長(zhǎng)則表示,雙師課堂是農(nóng)村中學(xué)教育信息化的大膽嘗試和突破,促進(jìn)了教育觀念、課堂教學(xué)和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,更促進(jìn)了學(xué)校管理的根本轉(zhuǎn)變。

　　阿卡索“雙師課堂”進(jìn)駐惠來縣慈云世鏗中學(xué)后,為英語(yǔ)教學(xué)帶來的改變與影響還受到了上級(jí)教育部門的重視和肯定。為此《揭陽(yáng)日?qǐng)?bào)》對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了專題報(bào)道,認(rèn)為阿卡索“雙師課堂”為揭陽(yáng)市的教育提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源,為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　科技的進(jìn)步為傳統(tǒng)的教育方式帶來了天翻地覆的改變,如何促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教學(xué)模式的均衡化發(fā)展,是當(dāng)下社會(huì)面臨的首要難題。阿卡索作為率先將互聯(lián)網(wǎng)融入教育推出“雙師課堂”,以促進(jìn)教育公平發(fā)展和助力教育部門推進(jìn)教研教改且成效顯著的企業(yè),未來還將繼續(xù)借助創(chuàng)新科技融入英語(yǔ)教育,持續(xù)為更多教育資源匱乏的地區(qū)帶來優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源,助力更多中國(guó)孩子練就一口流利英語(yǔ)。