肖恩，85后創(chuàng)業(yè)者，西瓜創(chuàng)客創(chuàng)始人，一個(gè)投身教育的“極客+音樂達(dá)人”。

　　第一次見面，他給人的感覺很像一個(gè)陽光的大男孩，穿著休閑，說話很有親和力。聊及一些個(gè)人的成長(zhǎng)往事，他會(huì)憨憨地笑起來。但是當(dāng)提到少兒編程教育的時(shí)候，他的語速明顯加快，表達(dá)清晰縝密，聲音充滿熱情。

　　“我理解的教育由兩個(gè)字構(gòu)成的，一個(gè)教，一個(gè)育。教關(guān)乎我們知識(shí)如何被傳遞過去，從建構(gòu)主義的角度上來說，是我們創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境讓學(xué)生自己創(chuàng)建出對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解。育是一個(gè)哲學(xué)上的問題，你希望這個(gè)孩子成為什么樣子的人，這是很重要的東西。而少兒編程真的能啟發(fā)孩子，幫助孩子去探索，去釋放他們的創(chuàng)造力。”

　　肖恩坦誠(chéng)，他的成長(zhǎng)和自我認(rèn)知都與小時(shí)候接受的教育方式息息相關(guān)，他希望更多的孩子可以接受這樣的教育方式，被啟發(fā)，被激勵(lì)，成為更好的自己。

　　尋找創(chuàng)業(yè)方向，從“小而美”到“規(guī)模化”

　　肖恩本名肖軼翔，出生于貴州息烽縣的普通家庭，相對(duì)閉塞的環(huán)境并沒有限制他的想象力。5歲開始玩音樂，7歲涉獵電子設(shè)計(jì)，14歲自學(xué)編程并開始從事軟件開發(fā)，17歲在大學(xué)組建RedPill團(tuán)隊(duì)，參加Intel杯嵌入式大賽并拿下亞太區(qū)第一名。

　　他將這歸功于父母的教育方式。在那個(gè)網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)、很少有人用電腦的縣城，他的父母卻用了一大筆積蓄幫他買了電腦，并接通了互聯(lián)網(wǎng)，通過一根網(wǎng)線，他看到了外面廣闊的世界，而父母每月要付出其中一個(gè)人的工資，支付這筆在當(dāng)時(shí)非常高昂的網(wǎng)費(fèi)。

　　在西南交大讀完碩士后，肖恩到德國(guó)留學(xué)，獲得了科隆商學(xué)院BWL碩士學(xué)位。2012年，他與自己的好友鐘鳴設(shè)計(jì)開發(fā)了一款音樂工具類軟件Pro Metronome，這款軟件推出后，很快便在歐美市場(chǎng)成為同類應(yīng)用的第一名。當(dāng)它的全球下載量超過三千萬，蘋果連續(xù)五年官方推薦，三星的廣告里刻意露出這款 App，格萊美的音樂人用它進(jìn)行創(chuàng)作，肖恩第一次感覺到，在某種意義上，他成功了。

　　時(shí)至今日，Pro Metronome仍舊是蘋果官方推薦App，擁有穩(wěn)定的下載量。通過這款A(yù)pp，肖恩很快實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，即便今天，這款A(yù)pp依然能為肖恩帶來一份還不錯(cuò)的收入。

　　2015年肖恩回國(guó)創(chuàng)業(yè)，延續(xù)他的音樂夢(mèng)想，他和鐘鳴一起做了一個(gè)音樂類的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——吉他大師。但是，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)付費(fèi)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這個(gè)項(xiàng)目的商業(yè)轉(zhuǎn)化路徑過長(zhǎng)。于是，他將團(tuán)隊(duì)從50人縮減到2人，只剩下他和鐘鳴。接下來的一段時(shí)間，他們選擇去旅行，尋找新的靈感和方向。

　　他們?cè)跉W洲駕車去游覽一些古堡和遺跡，一路領(lǐng)略仙境般的湖光山色，穿越霧氣彌漫的荒野山谷，在那些幽藏著偉大靈魂的殿堂里神思遨游，從雨果、貝多芬和高斯的墓地經(jīng)過。

　　這是一個(gè)反思的過程。在德國(guó)城市雨堡的高地上，他們靠著巨大的神廟，席地而坐，手里拿著啤酒，地上攤開一堆小吃，像古時(shí)的隱逸修士一般，談?wù)撝鴼v史、哲學(xué)、人的價(jià)值、未來等等這些形而上的東西。而在他們身后，沉睡著一群偉大的亡靈。也是在那天，他們開始勾畫未來的大致輪廓。

　　“其一，它不能是小而美的項(xiàng)目，就像Pro Metronome，而應(yīng)該是可被規(guī)�；�的;其二，這件事情應(yīng)該是某種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，或者說它能提供生命的意義感。”

　　按照這兩條原則，他們?cè)谏虡I(yè)上要找到一個(gè)正確的支點(diǎn)。房產(chǎn)、教育和醫(yī)療是的商業(yè)市場(chǎng)，在肖恩看來，教育市場(chǎng)是的支點(diǎn)，因?yàn)?ldquo;教育市場(chǎng)不僅是可規(guī)�；�的，更是一個(gè)可以改變一代人進(jìn)而改變世界的支點(diǎn)。”

　　于是他們找到了少兒教育這個(gè)方向，但是還沒有具體到編程。

　　為了進(jìn)一步明確方向，肖恩拜托朋友幫自己“潛伏”到學(xué)校中去給孩子們講課，他嘗試教各種科目——音樂、編程、百科。他希望通過與孩子們面對(duì)面的交流，來了解孩子們的興趣和認(rèn)知邊界。孩子們很喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗�的課“很不同，很有趣”。

　　很快，肖恩發(fā)現(xiàn)編程是一個(gè)很好的方向。這個(gè)看似并非通識(shí)教育而且十分偏理性的課程，卻能建立孩子們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知、對(duì)于邏輯的理解，對(duì)于藝術(shù)的感受。“從孩子的每一次雀躍、每一次閃光的眼睛里你能體會(huì)到他們對(duì)于編程的興趣”，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)意義非凡。

　　將方向鎖定為少兒編程之后，肖恩和他的團(tuán)隊(duì)開始饑渴式的進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。那些日子，他們把能找到的教育學(xué)、少兒心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)過了一遍，“要知道小朋友在前運(yùn)算階段最能夠被什么所打動(dòng)，真正到了具體的運(yùn)算階段，編程課應(yīng)該如何設(shè)置才能激發(fā)和保護(hù)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)欲望”，這都是西瓜課程的重點(diǎn)。

　　創(chuàng)始人相信什么，公司最終就會(huì)走向哪里

　　2016年8月，西瓜創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)開始研發(fā)少兒編程課程，他們采用了美國(guó)麻省理工專為孩子開發(fā)設(shè)計(jì)的圖形化編程語言Scratch，根據(jù)7-12歲孩子的認(rèn)知水平和特質(zhì)，設(shè)計(jì)了有劇情，同時(shí)又有挑戰(zhàn)和趣味的課程內(nèi)容。孩子像搭積木一樣就能完成編程語句，這一過程還能激發(fā)和保護(hù)孩子的編程興趣。

　　他們還請(qǐng)來了全球50多所名校和名企教學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)參與了課程研發(fā)，經(jīng)過大半年真實(shí)環(huán)境下的運(yùn)行。以及反復(fù)測(cè)試與迭代，課程于2017年初上線互聯(lián)網(wǎng)。

　　這是一整套符合中國(guó)教育國(guó)情，又適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的編程課程體系，叫做LEAP課程體系，分別是：Leverage基礎(chǔ)課+Enlighten進(jìn)階課+Advance應(yīng)用課+Pro專題課。

　　西瓜創(chuàng)客選擇了錄播模式，肖恩解釋說：“一方面孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采取最合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法;一方面解決了教師資源不足的問題，錄播可以選擇最的老師授課;此外，錄播可以實(shí)現(xiàn)規(guī)�；�，程度的降低了學(xué)習(xí)成本。”

　　他們的課程內(nèi)容很快被一些同行，一些競(jìng)品開始安插臥底“借鑒”西瓜課程的知識(shí)點(diǎn)，更加夸張的，有些“友商”甚至連宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)和文案都全盤“借鑒”，只修改了聯(lián)系電話和地址，這多少令人氣憤，對(duì)此，肖恩態(tài)度卻很淡然。

　　“很多人非理性的進(jìn)入少兒編程，并沒想清楚究竟要什么，而價(jià)值觀和相信什么才能決定一家公司的未來，尤其是針對(duì)孩子的教育。“肖恩解釋說，“市面上的做少兒編程的人都知道前幾課要走格子，但是十個(gè)人中如果有兩個(gè)人能說出為什么就很不容易了，很多人可能會(huì)復(fù)制我們的教育體系，但卻不知道基于什么原因進(jìn)行這樣的課程體系設(shè)置，更不用說使命和價(jià)值觀，這樣的公司沒有引領(lǐng)自己前進(jìn)的指南針，當(dāng)遇到岔路或者困難，往往不知道該做什么，該走哪條路。”

　　肖恩堅(jiān)信，“創(chuàng)始人相信什么，公司最終就會(huì)走向哪里。”

　　與很多看到風(fēng)口和商機(jī)然后一猛子扎進(jìn)來的人不同，肖恩對(duì)教研這件事有著十足的熱情。直到今天，西瓜還會(huì)在課程研發(fā)過程中，邀請(qǐng)小朋友們來體驗(yàn)。肖恩會(huì)仔細(xì)觀察小朋友們的第一感受和最直接的反應(yīng)，他要得到的反饋是“超喜歡”，而不是簡(jiǎn)單的“喜歡”，“這是我們判斷課程研發(fā)成功與否重要的標(biāo)志”。

　　在肖恩看來，編程是一門可以讓孩子找到自我效能和實(shí)現(xiàn)信念躍遷的課程，“自我效能就是相信自己并且獲得成功的人，會(huì)更加相信自己更多的可能性，連續(xù)獲得成功。而信念躍遷，就是看到眼前的一條鴻溝，如果你信念上畏縮了，那連嘗試的機(jī)會(huì)都沒有，但是你如果有自我認(rèn)知基礎(chǔ)上的自信，就極有可能成功跨越這條鴻溝。正如馬云所說的那樣‘因?yàn)橄嘈�，所以看見�?rsquo;”

　　西瓜創(chuàng)客合伙人、品牌總監(jiān)妖叔曾經(jīng)和肖恩有過一次重要的對(duì)話，妖叔問：“請(qǐng)回答，你到底要做什么的?回答這個(gè)問題，第一，你不能夠談具體的行業(yè)，第二，你不能涉及到具體的技術(shù)。” 原本預(yù)計(jì)兩個(gè)小時(shí)的見面，因?yàn)檫@個(gè)問題討論不得不持續(xù)到午夜，他們興奮的整個(gè)過程都忘記吃飯。最終，肖恩給出的答案是："我希望能夠激勵(lì)別人!"這句話不僅打動(dòng)了妖叔，也讓肖恩更加清晰自己創(chuàng)業(yè)的初心。

　　接下里就像很多創(chuàng)業(yè)公司那樣，肖恩和他的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)開啟了一場(chǎng)開掛式的創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)之旅。

　　“進(jìn)擊的西瓜”，開掛式的創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)之旅

　　西瓜創(chuàng)客聚集了來自北上廣深的一批的人才，在慢節(jié)奏的成都，他們的工作節(jié)奏、強(qiáng)度和熱情卻毫不亞于一線城市，甚至有過之而無不及。一家接觸了西瓜創(chuàng)客很久的FA曾經(jīng)說過，西瓜創(chuàng)客已經(jīng)把最能干、最拼命的人聚在一起。

　　辛苦是自然的，加班成為日常。更為挑戰(zhàn)的是公司的發(fā)展的速度。西瓜創(chuàng)客合伙人、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)肖欽心做了一個(gè)形象的比喻：“創(chuàng)業(yè)以來，西瓜的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就好比開車上高速，一邊踩油門加速，一邊要換輪胎，同時(shí)還要保證安全駕駛。”

　　最忙碌的時(shí)候肖欽心一個(gè)星期沒有見到孩子，周末回家睡到夜里四歲的孩子突然座起來，說了一句，“媽媽我不要你了，我要把你扔出去”……談及這段經(jīng)歷，她瞬間眼睛濕潤(rùn)，聲音哽咽。另一方面她也打下一片江山，西瓜的用戶在全國(guó)各地高速增長(zhǎng)，“確實(shí)有痛苦的時(shí)候，但是從來沒有想過離開，因?yàn)閭�(gè)人成長(zhǎng)會(huì)很快。”

　　一名普通員工佐證了西瓜的發(fā)展節(jié)奏。曾經(jīng)，公司的一名實(shí)習(xí)生中間回學(xué)校一周，再次回到公司，他驚詫的發(fā)現(xiàn)西瓜的人員膨脹了一倍，很多小伙伴的工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，感覺就像換了一家公司。他見證了公司從幾個(gè)人發(fā)展到如今的200人，從當(dāng)年偏安俠客島一隅，到如今占據(jù)OCG整整一層的全過程。最令他興奮的是：“每天看著小伙伴們干勁十足，公司蒸蒸日上，每個(gè)同事都很牛x，感覺自己沒有什么理由不努力，每天要學(xué)習(xí)很多新的東西。”

　　從西瓜總部OCG大廈21層落地窗向外望去，左邊是阿里巴巴的螞蟻金服，右邊是騰訊，遠(yuǎn)處對(duì)面是攜程，西瓜的員工自嘲的說：“與秀的公司做鄰居，我們?cè)跄懿簧崦�狂奔�?rdquo;這種意識(shí)已經(jīng)深入到西瓜的公司文化中，西瓜創(chuàng)客總部走廊有兩幅海報(bào)，一幅海報(bào)上的西瓜手持利刃，背后插著兩把劍，代表進(jìn)攻，另外一幅海報(bào)上的西瓜一手利刃，一手盾牌，代表防御，他們都是“進(jìn)擊的西瓜”。

　　公司越來越大，“進(jìn)擊的西瓜”戰(zhàn)隊(duì)在全國(guó)攻城略地，每一次開新課都是一場(chǎng)戰(zhàn)役，經(jīng)歷了大大小小的幾十場(chǎng)戰(zhàn)役，如今他們已經(jīng)打造出成熟的課程體系，并擁有了來自全球60多個(gè)國(guó)家的數(shù)十萬個(gè)付費(fèi)用戶，這背后是數(shù)十萬孩子和家庭的支持和信賴。

　　數(shù)據(jù)顯示，西瓜創(chuàng)客最開始的完課率是40%，現(xiàn)在完課率已達(dá)到90%。同時(shí)，復(fù)購率也達(dá)到了80%，用戶主要來新中產(chǎn)家庭。

　　公司快速的發(fā)展過程中，對(duì)于肖恩而言，挑戰(zhàn)無處不在，行業(yè)成為資本追逐的風(fēng)口，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，一方面他要應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的惡意攻擊，一方面，還要防范同行的臥底剽竊。此外，更大的挑戰(zhàn)來自公司內(nèi)部，“能打敗你的往往不是敵人，而是自己。公司從幾個(gè)人，發(fā)展到200人，今后甚至可能到2000人的時(shí)候，管理方式必須要變化，怎么用一個(gè)更好的管理方式去管理整個(gè)公司?如何去創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境讓公司內(nèi)部的價(jià)值觀能持續(xù)下去，不要彌散掉?這是一個(gè)難點(diǎn)。”

　　這一點(diǎn)，從日常的工作細(xì)節(jié)上可見一斑。與員工交流的時(shí)候，肖恩會(huì)從公司的總體目標(biāo)向下延伸，他希望西瓜的每一個(gè)成員都清楚公司未來的方向和目標(biāo)，即使是安排實(shí)習(xí)生整理數(shù)據(jù)，他也會(huì)講明白這個(gè)數(shù)據(jù)為什么要去整理那么細(xì)，是因?yàn)槲覀円�去挖掘什么東西，而這個(gè)東西是要去支撐我們一個(gè)什么目標(biāo)。他要讓每一個(gè)同學(xué)，知道我們的要去的目的地是哪里。“肖欽心告訴記者。

　　釋放每個(gè)孩子的創(chuàng)造力

　　“我們的使命是釋放每個(gè)孩子的創(chuàng)造力。正如安東尼在《小王子》中所說：“如果你想造一艘船， 千萬不要鼓勵(lì)人們?nèi)シツ�、去分配工作、去發(fā)號(hào)施令，而是要教會(huì)他們?nèi)タ释�大海的無垠和高深莫測(cè)。”妖叔告訴記者，西瓜創(chuàng)客一直秉承的就是這樣一個(gè)教學(xué)理念。

　　同樣對(duì)于員工，亦是如此。在西瓜創(chuàng)客的走廊上，展示著象征西瓜創(chuàng)客企業(yè)文化的九件T恤，它們有個(gè)一個(gè)更帶感的名字叫“西瓜戰(zhàn)袍”，Don’t Panic是基本款，Adventure is out there是離職款，新奇前衛(wèi)、充滿內(nèi)涵。

　　據(jù)妖叔介紹，最能代表西瓜企業(yè)文化的是：生命是一場(chǎng)偉大的冒險(xiǎn)。

冒險(xiǎn)的企業(yè)文化植根于創(chuàng)始人的基因，肖恩出生在貴州，那里有很多山洞，小的時(shí)候肖恩非常喜歡鉆山洞，這是他最初的探險(xiǎn)，“其實(shí)你的快樂不在于這個(gè)事情最終到底怎么樣，而是這個(gè)探險(xiǎn)過程中你要不停的像解謎一樣的去創(chuàng)建，這是快樂的。”妖叔表示，西瓜的整個(gè)團(tuán)隊(duì)這次創(chuàng)業(yè)就是一次冒險(xiǎn)之旅，沿路會(huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)收獲怎樣的驚喜，都存在很大的不確定性，重要的是這是一個(gè)讓人體驗(yàn)和成長(zhǎng)的過程。

　　而肖恩特別解釋了其中“不要害怕”和“無我”，他認(rèn)為這兩個(gè)短語，是西瓜90后團(tuán)隊(duì)活力四射、干勁十足的特別注腳，敢沖，但并不慌亂，年輕氣盛，卻知錯(cuò)就改。

　　西瓜的小伙伴都樂于分享西瓜的企業(yè)文化，新來的小伙伴非常喜歡Relentlessly Resourceful，竭盡個(gè)人所能，調(diào)動(dòng)所有資源(去解決問題)。這是全球最牛的風(fēng)險(xiǎn)投資家Paul Graham說過的一句話，他認(rèn)為RR是創(chuàng)業(yè)中最重要的特質(zhì)，不是等待被安排和授予資源，調(diào)動(dòng)你自身全部可用之力與周邊全部可用之材去達(dá)成使命。

另外一個(gè)小伙伴則分享了Be Better。這一條被寫在西瓜的走廊墻壁上，個(gè)人面對(duì)自己的成長(zhǎng)，通常有兩種心態(tài)： Be Good和Be Better,Be Good型的人關(guān)注當(dāng)下能否得到他人的肯定，為給別人留下完美印象而盡力表現(xiàn)，卻害怕失敗或不擅長(zhǎng)的事情。Be Better型的人則著眼于未來，期待不斷進(jìn)步，不害怕暴露自己的弱點(diǎn)，勇于在不斷嘗試和失敗中突破，從而能成就一個(gè)更好的自己。而西瓜倡導(dǎo)的是Be Better讓我們成為更好的人，成為更好的團(tuán)隊(duì)。

　　記者驚奇的發(fā)現(xiàn)，西瓜提供一日三餐，此外公司還有一個(gè)用餐空間，桌子很高，特別定制，每個(gè)桌上都有一個(gè)火鍋爐，員工中午會(huì)站著吃飯，大家圍著一口鍋吃涮鍋也會(huì)很暖和，妖叔告訴記者：“這是一個(gè)跨部門交流非常好的形式，你不需要任何理由，換一個(gè)桌吃菜，跨部門的信息流通就實(shí)現(xiàn)了。”

　　公司的所有會(huì)議室按照島嶼來命名，因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度大，員工要學(xué)會(huì)通過自黑和調(diào)侃的方式來緩解壓力，他們會(huì)在工作IM上召集一下大家“我們飛去馬爾代夫開個(gè)會(huì)吧～!”這么說很帶感，然后大家在哈哈哈中就去了隔壁的會(huì)議室開會(huì)。西瓜創(chuàng)客的員工常說“只要心中有沙，在哪兒都是馬爾代夫”。

　　好的教育能幫助孩子認(rèn)識(shí)自我

　　西瓜創(chuàng)客的人力主管告訴記者，在公司內(nèi)部，利益擺在第一位的永遠(yuǎn)是孩子，然后是家長(zhǎng)，之后才是自己。

　　在各項(xiàng)工作中，肖恩親自抓的工作就是教研，課程是西瓜的生命線，其它的延續(xù)和拓展都構(gòu)建在這一基礎(chǔ)上。

　　每天早晨會(huì)有一個(gè)半個(gè)小時(shí)的碰頭會(huì)討論和溝通這塊工作。課程內(nèi)容是的用戶體驗(yàn)版塊，孩子愿不愿意學(xué)、喜不喜歡、聽沒聽懂，都很關(guān)鍵。

　　“即便成年人都不懂的東西，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc小朋友溝通，他們就會(huì)理解，小朋友比我們想象中要更加聰明，接受能力也更強(qiáng)。”那些對(duì)孩子說“你長(zhǎng)大了就知道了”的做法，在肖恩看來是不去尋求好的溝通方法的一種逃避責(zé)任和懶惰。

　　肖恩經(jīng)常在西瓜的家長(zhǎng)群里看家長(zhǎng)的留言，跟他們聊天互動(dòng)，很多好的想法均來自與家長(zhǎng)的交流。他對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求十分明確：西瓜的編程課程基礎(chǔ)必須足夠堅(jiān)實(shí)，創(chuàng)新和迭代必須足夠及時(shí)，方向和目標(biāo)必須足夠準(zhǔn)確和清晰。

　　在肖恩看來，“好的編程教育，不僅給孩子帶來知識(shí)和技能，還應(yīng)該幫助他們認(rèn)知自己和這個(gè)世界。”

　　這份體悟來自他的個(gè)人經(jīng)歷。按照他自己的說法，他是在心理和生理上都“死過一次”的人。幾個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他都有頗具儀式感的舉動(dòng)，通過這種方式，他重新思考“我是誰?我在哪里?要去哪里?我怎么去?”這樣看似寬泛，卻在人生進(jìn)程中無比重要的哲學(xué)問題。

　　一次徒步爬山，大家看著遠(yuǎn)處飄著漂亮云朵的山峰都很亢奮，目測(cè)兩個(gè)小時(shí)就能完成登頂，但是在行進(jìn)中發(fā)現(xiàn)，路程遠(yuǎn)比想象的要遠(yuǎn)，整整爬了4個(gè)小時(shí)才走了一半的路程，更嚴(yán)重的問題是那所謂的“漂亮云朵”實(shí)際上是暴風(fēng)雪，在暴風(fēng)雪中，能見度極低，前邊的隊(duì)員距離肖恩不到5米，但彼此之間完全看不到。

　　“那個(gè)時(shí)候，什么高原反應(yīng)、膝蓋受傷都顧不上了，腦子里只有一個(gè)念頭，就是活下來。”最后他們安全抵達(dá)了大本營(yíng)，獲得了藥品和補(bǔ)給。事后他們被告知，剛剛徒步攀爬的路段非常危險(xiǎn)，曾有登山隊(duì)員在那里遇難。“這是我離生理上死亡最近的一次，這次經(jīng)歷以后，原本很多看法都會(huì)改變，一些本來非常在意的東西，一下子就能放下了。”

　　說到喜歡徒步的原因，肖恩半開玩笑說：“或許是小時(shí)候就走路走得多吧。”很小的時(shí)候，肖恩摔倒了，父母會(huì)讓他自己爬起來，出門也都是讓肖恩自己走路。小孩子走路慢，10分鐘的路程要走半個(gè)小時(shí)，父母就帶著他提前出門，長(zhǎng)大了才理解到，父母是在刻意培養(yǎng)他的獨(dú)立能力和責(zé)任意識(shí)。”

　　而心里上“死亡”的故事，發(fā)生在肖恩初中的時(shí)候，那個(gè)階段，他極度缺乏自信，整個(gè)人也變得相當(dāng)?shù)驼{(diào)和內(nèi)向，很害怕表達(dá)自己，“相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間我都不照鏡子，因?yàn)橛X得鏡子里的自己很丑。”他的網(wǎng)名叫"UFO"，這里的“U”并不是Unidentified(來路不明的)，而是Ugly(丑陋)。當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是個(gè)嚴(yán)重的問題之后，他試圖想辦法解決。

　　“那次我一個(gè)人安靜地坐下來，幻想另一個(gè)自己坐在對(duì)面，與內(nèi)心的自己進(jìn)行了一次無比坦誠(chéng)的交流，我將自己最害怕、最不堪、最不愿意面對(duì)的情緒和想法統(tǒng)統(tǒng)拿出來，在陽光下一一剖析和面對(duì)。”這是一次很痛苦的過程，但經(jīng)歷之后，肖恩得到了內(nèi)心的平靜，開始重新認(rèn)識(shí)自我，“其實(shí)，我們不需要在意每一種看法，很多看法跟我們都沒什么關(guān)系”。

　　這個(gè)反思自我和認(rèn)識(shí)自我的心里療愈過程，一般人要借助專業(yè)人士才能完成，很幸運(yùn)，肖恩在初中的時(shí)候，憑借自己就完成了。這相當(dāng)于“在心里上死過一次”，之后，“你看待自己、他人和這個(gè)世界的方式都有所不同。”

　　在西瓜課程中肖恩創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)畫形象——孫小弟。孫小弟的整個(gè)逆襲過程，正是一個(gè)自我覺醒和自我認(rèn)知的過程。肖恩還在課程中植入了很多科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)方面的內(nèi)容，他甚至把人類和宇宙的哲學(xué)問題放入其中，“我是誰?我從哪里來?我到哪里去?”“很多孩子可能根本感覺不到，也許直到他長(zhǎng)大的某，他才能明白，哦!原來……那個(gè)時(shí)候我就……”肖恩將這些植入稱之為“夾帶私貨”，在他看來，“這樣的啟蒙很有可能成為一顆種子，根植在孩子的思想意識(shí)中，但是，在未來，遇到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，他們就會(huì)開花結(jié)果。”

　　用編程教育，撬動(dòng)十年后的世界

　　肖恩希望通過專業(yè)的少兒編程教育，去撬動(dòng)十年后的世界。

　　西瓜創(chuàng)客聯(lián)合創(chuàng)始人鐘鳴曾指出：當(dāng)前的世界，人們用英語進(jìn)行溝通。而未來世界，人們將更多的與大數(shù)據(jù)和人工智能溝通。“編程，是人類與數(shù)字世界溝通的一種語言，借助編程，人們可以更好的與機(jī)器打交道。”

　　對(duì)此，肖恩深以為然，他還補(bǔ)充了另一個(gè)視角：無論一個(gè)公司還是一個(gè)國(guó)家想要持續(xù)增長(zhǎng)，決定于兩件事，價(jià)值傳遞的效率，以及價(jià)值創(chuàng)造的效率。過去幾十年，中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的成功都可以歸結(jié)為價(jià)值傳遞的效率的提高，這得益于科技的進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，無論是電商、物流、還是移動(dòng)支付。相比之下，價(jià)值創(chuàng)造效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以國(guó)家提出了“中國(guó)制造2025”、“工業(yè)4.0”等計(jì)劃，這些都是為了改革供給側(cè)，其本質(zhì)，是希望提升價(jià)值創(chuàng)造的效率。

　　到2025-2030年，中國(guó)思想最活躍、最有創(chuàng)造力的的一批人就是17歲到22歲的大學(xué)生，往前推10年，就是7到12歲的少年，這正是西瓜目前的用戶。而擺在西瓜面前的機(jī)會(huì)就是，他們可以發(fā)現(xiàn)、激勵(lì)、培訓(xùn)這些改變未來世界的人，“這是一件讓人無比興奮和驕傲的事情。”

　　肖欽心曾評(píng)價(jià)：“肖恩他腦子特別清楚，邏輯特別強(qiáng)，對(duì)自己要什么想的特別明白。創(chuàng)業(yè)對(duì)他而言，首先不是為了錢，他賺錢的機(jī)會(huì)有很多。從某種角度來說，肖恩好為人師，選擇教育也是他想去散播一些有意義的東西，去激勵(lì)別人。而且，從商業(yè)邏輯出發(fā)，教育確實(shí)是一個(gè)能做起來的市場(chǎng)。”

　　2018年被稱為資本寒冬，少兒編程這一塊卻成了資本的追逐的風(fēng)口。公開數(shù)據(jù)顯示，目前已經(jīng)有170多家少兒編程公司，其中有60多家已經(jīng)獲得融資，當(dāng)中既有已經(jīng)公開發(fā)行的網(wǎng)易搭卡、樂高機(jī)器人培訓(xùn)，也有已經(jīng)拿到3億元融資的“編程貓”。西瓜創(chuàng)客在2018年，獲得紅杉資本中國(guó)基金領(lǐng)投、經(jīng)緯創(chuàng)投跟投A輪5000萬投資，成為國(guó)內(nèi)少兒編程錄播模式開創(chuàng)者和領(lǐng)頭羊。業(yè)內(nèi)人士分析，目前市場(chǎng)規(guī)模在20億-100億區(qū)間，尚處于萌發(fā)階段，未來還有更大的增長(zhǎng)空間。

　　對(duì)此，肖恩亦有認(rèn)知，英語教育世界范圍內(nèi)已經(jīng)研究了超過80年，方法理論均十分成熟。近年來，隨著國(guó)內(nèi)消費(fèi)升級(jí)和人口結(jié)構(gòu)的變化，英語教育迎來了爆發(fā)性增長(zhǎng)，相比之下，少兒編程屬于新生事物，標(biāo)準(zhǔn)和方法在世界范圍內(nèi)都是一個(gè)摸索的過程，因此少兒編程很可能成為“中國(guó)彎道超車的一個(gè)產(chǎn)業(yè)”，市場(chǎng)的爆發(fā)期尚未到來。

　　西瓜創(chuàng)客不會(huì)止步于編程

　　肖恩給西瓜創(chuàng)客定下了一個(gè)遠(yuǎn)大的商業(yè)目標(biāo)：“一個(gè)十億美金的公司和百億估值美金的公司只靠規(guī)�；�效應(yīng)就可以成功。我們做錄播，靠的是規(guī)模效應(yīng)，但是一個(gè)千億級(jí)別的公司一定要突破規(guī)�；�效應(yīng)，增加網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。”我們的目標(biāo)不是做百億級(jí)的公司，而是千億級(jí)的，所以，我們一定要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，朝著這個(gè)方向努力。

　　“那么，首先要將少兒編程這件事盡全力做到”，肖恩希望在西瓜的編程課上，孩子們學(xué)到的不僅僅是技能和代碼，更多的是鍛煉思維框架、邏輯能力、拆解問題能力，并建立與世界的認(rèn)知的過程。從而能“認(rèn)識(shí)自己，改變自己，認(rèn)識(shí)世界，改變世界。”

　　但是，肖恩同時(shí)也表示，在未來西瓜不會(huì)止步于此，“我們的使命是釋放每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力，編程只是其中的一個(gè)手段，未來的西瓜還有非常多的可能性和想象空間。”他對(duì)十年后的未來充滿期待。

　　記者 馬先震